内部被ばく測定評価報告書 ― 2012/05/02
内部被ばく検査の順番が回ってきたので，病院へ行ってきました。
検査結果はだいぶ後になって送られてきたのですが，いつだったか忘れたので，検査した日に記事を書いています。
【検査結果】
測定器 ： 立位型WBC
測定時間 ： １２０（秒）
核種 ： Cs-134 検出されず
： Cs-137 327Bq
預託実効線量 ： 0.068mSv
というものでした。
自分が内部被ばくしていることが分かりました。
ちょっとショックです。
（あのとき十分に気を付けていたはずだったのに，吸い込んでいたんだな…）と，ちょっと凹みました。
一番の救いは，嫁ちゃんが被ばくしていなかったことです。
0.068mSvなんて，気にすることもないような数字ではあります。
しかし，これから子どもを産もうとする若い女性は，少しでも低いほうが精神的に安心できるはずです。検出されなかったら尚更です。
男の自分でさえ，実は内心ショックであるならば，もしも女性だったらどう思うだろう…。
ほんとうに，嫁ちゃんが内部被ばくしないように守ってあげられて良かった。
わたし達一般市民は，数字ではなく感情で反応します。
数字を挙げてどんなに「安全です」と言われても，気持ちとして「ダメだ」と思ったら，やはりダメなのです。
その感情の壁を越えられる説得力ある説明がほしい。
理科教師として，その責任の一端を担っていることを感じています。
まだまだ不安はたくさんあります。
原子力発電所もまだまだ問題は山積みです。あと３０年以上かかるのですから。
今の食べ物には心配がないと言われても，土中に堆積したり，海に流れ出たりしていれば，生物濃縮することが心配されます。
最終処分場が決まらない，中間貯蔵施設すら決まらない，「もんじゅ」がうまくいかない。
どうして人類はこんな重い十字架を作ってしまったのでしょうか？
はやく原子力なんてものに頼らない世界をつくりたいです。
いち理科教師に，何ができるでしょうか。・・・動かねば。
検査結果はだいぶ後になって送られてきたのですが，いつだったか忘れたので，検査した日に記事を書いています。
【検査結果】
測定器 ： 立位型WBC
測定時間 ： １２０（秒）
核種 ： Cs-134 検出されず
： Cs-137 327Bq
預託実効線量 ： 0.068mSv
というものでした。
自分が内部被ばくしていることが分かりました。
ちょっとショックです。
（あのとき十分に気を付けていたはずだったのに，吸い込んでいたんだな…）と，ちょっと凹みました。
一番の救いは，嫁ちゃんが被ばくしていなかったことです。
0.068mSvなんて，気にすることもないような数字ではあります。
しかし，これから子どもを産もうとする若い女性は，少しでも低いほうが精神的に安心できるはずです。検出されなかったら尚更です。
男の自分でさえ，実は内心ショックであるならば，もしも女性だったらどう思うだろう…。
ほんとうに，嫁ちゃんが内部被ばくしないように守ってあげられて良かった。
わたし達一般市民は，数字ではなく感情で反応します。
数字を挙げてどんなに「安全です」と言われても，気持ちとして「ダメだ」と思ったら，やはりダメなのです。
その感情の壁を越えられる説得力ある説明がほしい。
理科教師として，その責任の一端を担っていることを感じています。
まだまだ不安はたくさんあります。
原子力発電所もまだまだ問題は山積みです。あと３０年以上かかるのですから。
今の食べ物には心配がないと言われても，土中に堆積したり，海に流れ出たりしていれば，生物濃縮することが心配されます。
最終処分場が決まらない，中間貯蔵施設すら決まらない，「もんじゅ」がうまくいかない。
どうして人類はこんな重い十字架を作ってしまったのでしょうか？
はやく原子力なんてものに頼らない世界をつくりたいです。
いち理科教師に，何ができるでしょうか。・・・動かねば。
前撮り ― 2012/05/04
ゴールデンウィークの真ん中，今日は結婚式場で前撮りをしてきました。
きのうまで雨が降って，今日はなんとか晴れ間が見えた時もあったのですが，撮影が始まったら雨が降ってきてしまいました。
それでもスタッフの方々が，準備から撮影までスムーズに気持ちよく進めてくださいました。
準備風景，室内撮影，中庭での撮影。和傘をさしたり，キイロイトリを飾ったり，お姫様だっこをしたり。
両家の家族もわざわざ集まってくれたので，楽しい一日になりました。ちょっとは親孝行できたでしょうか。
教会のある式場で，和装の撮影というのも，撮り方によって違和感なく仕上がりました。まぁ今どきの感覚だからでしょうね。
今日の和装での写真を，結婚式のウェルカムボードに使うつもりです。それ用の写真も何枚か撮ってもらいました。
カメラマンさんはEOS 5D，わたしはEOS 7D。ちょっと負けた気がします。カメラの腕も，負けていると思いますが。
きのうまで雨が降って，今日はなんとか晴れ間が見えた時もあったのですが，撮影が始まったら雨が降ってきてしまいました。
それでもスタッフの方々が，準備から撮影までスムーズに気持ちよく進めてくださいました。
準備風景，室内撮影，中庭での撮影。和傘をさしたり，キイロイトリを飾ったり，お姫様だっこをしたり。
両家の家族もわざわざ集まってくれたので，楽しい一日になりました。ちょっとは親孝行できたでしょうか。
教会のある式場で，和装の撮影というのも，撮り方によって違和感なく仕上がりました。まぁ今どきの感覚だからでしょうね。
今日の和装での写真を，結婚式のウェルカムボードに使うつもりです。それ用の写真も何枚か撮ってもらいました。
カメラマンさんはEOS 5D，わたしはEOS 7D。ちょっと負けた気がします。カメラの腕も，負けていると思いますが。
「ありがとうございました」と言える ― 2012/05/12
部活でこんなことを語りました。
～～～その１～～～
感謝ができると謙虚になる。
謙虚だと素直になる。
素直だと成長する。
だから「ありがとうございました」が言える気持ちが大切なんだ。
～～～その２～～～
ピーマンが苦くて食べたがらないから、ピーマンの肉詰めが生まれた。
つまり、人は嫌なことだからこそ、努力したり工夫したりして、新しい物が生まれる。
ちょっとくらい嫌なことでも、やってみないと人生のスパイスがどんな味か分からない。
部活ではこうしてたまに生徒に話すのですが，言った後，自分で自分の話を忘れないようにメモしておきました。だから本当はもう少し話しています。今回はツイッター日記から見つけたメモです。
本当は，きちんと原稿をメモしてから話すと良いのでしょうね。でも，メモしないことで敢えてライブ感を出し，感情を込めて語ることもできます。難しいところです。
～～～その１～～～
感謝ができると謙虚になる。
謙虚だと素直になる。
素直だと成長する。
だから「ありがとうございました」が言える気持ちが大切なんだ。
～～～その２～～～
ピーマンが苦くて食べたがらないから、ピーマンの肉詰めが生まれた。
つまり、人は嫌なことだからこそ、努力したり工夫したりして、新しい物が生まれる。
ちょっとくらい嫌なことでも、やってみないと人生のスパイスがどんな味か分からない。
部活ではこうしてたまに生徒に話すのですが，言った後，自分で自分の話を忘れないようにメモしておきました。だから本当はもう少し話しています。今回はツイッター日記から見つけたメモです。
本当は，きちんと原稿をメモしてから話すと良いのでしょうね。でも，メモしないことで敢えてライブ感を出し，感情を込めて語ることもできます。難しいところです。
母の日 ― 2012/05/13
ミスタードーナッツの「お絵かきドーナツセット」を二つ買ってきて，二人で絵を描いて，おいしくいただきました。
母親へは，写メを送っておきました。
嫁ちゃんは母の日，父の日にプレゼントを贈るそうですが，うちにはそういう文化がありません。家が変われば，記念日のやり方も変わるのですね。
もちろん，心の中ではいつも感謝していますよ。毎日１回は，家族のことを考えています。離れていても，考えてしまう。本当に，家族というのは不思議なものです。
ごちそうさまでした。
母親へは，写メを送っておきました。
嫁ちゃんは母の日，父の日にプレゼントを贈るそうですが，うちにはそういう文化がありません。家が変われば，記念日のやり方も変わるのですね。
もちろん，心の中ではいつも感謝していますよ。毎日１回は，家族のことを考えています。離れていても，考えてしまう。本当に，家族というのは不思議なものです。
ごちそうさまでした。
プリウスα買っちゃう？！ ― 2012/05/19
長距離通勤生活が睡魔と戦いながら続いています。一日のなかでクルマでの生活時間が長いので、クルマのことをときどき考えています。
今乗っているアテンザスポーツワゴン（初期型）は8万キロほど走り、今年中に10万キロ突破しそうです。
しかしハイオク飲んでるくせにリッター10キロの燃費では、財布には優しくありません。昔は気になりませんでしたが、今は月に５万円もガソリン代がかかっているのです。気にしない訳にはいきません。
大雑把に言って、ハイブリッドカーはイニシャルコストが高いのですが、ランニングコストは低いので、最終的なトータルの費用は普通のガソリン車とほとんど変わらないようです。しかし最先端の車に乗っているという満足感を味わえます。
狙いとしてはトヨタのプリウスαを考えています。副担任の先生がフィットシャトルハイブリッドに乗っているので、同じのに乗る訳にもいきません。エスティマハイブリッドなどの燃費は、実は今のクルマと大差ないようです。しかし、普通のプリウスでは荷物が積めません。
そんなことを思っているうちに登場したプリウスαです。最初は「Wishに似ているな～」程度にしか思いませんでしたが、アテンザを買うときに同時に悩んだのがWishでした。
そんなわけで、プリウスαについてネットでいろいろ調べたり、先日の休みにディーラーに行ってカタログをもらったり、勝手にシートに座ってみたりしました。考えるとちょっとだけワクワクします。
相当高い買い物ですから簡単には決心できません。しかも今年は結婚式に新婚旅行にと出費がかさむ年です。納期もだいぶかかるくらい人気なようですし、まだまだ楽しみながら悩みたいと思います。
今乗っているアテンザスポーツワゴン（初期型）は8万キロほど走り、今年中に10万キロ突破しそうです。
しかしハイオク飲んでるくせにリッター10キロの燃費では、財布には優しくありません。昔は気になりませんでしたが、今は月に５万円もガソリン代がかかっているのです。気にしない訳にはいきません。
大雑把に言って、ハイブリッドカーはイニシャルコストが高いのですが、ランニングコストは低いので、最終的なトータルの費用は普通のガソリン車とほとんど変わらないようです。しかし最先端の車に乗っているという満足感を味わえます。
狙いとしてはトヨタのプリウスαを考えています。副担任の先生がフィットシャトルハイブリッドに乗っているので、同じのに乗る訳にもいきません。エスティマハイブリッドなどの燃費は、実は今のクルマと大差ないようです。しかし、普通のプリウスでは荷物が積めません。
そんなことを思っているうちに登場したプリウスαです。最初は「Wishに似ているな～」程度にしか思いませんでしたが、アテンザを買うときに同時に悩んだのがWishでした。
そんなわけで、プリウスαについてネットでいろいろ調べたり、先日の休みにディーラーに行ってカタログをもらったり、勝手にシートに座ってみたりしました。考えるとちょっとだけワクワクします。
相当高い買い物ですから簡単には決心できません。しかも今年は結婚式に新婚旅行にと出費がかさむ年です。納期もだいぶかかるくらい人気なようですし、まだまだ楽しみながら悩みたいと思います。
金環日食に向けて ― 2012/05/20
月曜日は金冠日食が見られます。
うちの学校では，１時間目を全学年合同の理科の授業にしていただき，登校したら朝から観察する予定です。
教頭先生が日食グラスを買ってくださり，校長先生が天体望遠鏡を運んでくださいました。校長先生は天文同好会だったそうです。
そんなわけで昨日今日と，日食について説明するためのプレゼンテーションを作っています。
観測をメインにしてはいますが，生徒はずっと見ているのも飽きるでしょうから，授業の途中に１０分くらいの説明をしようと思います。
インターネットなどでもいろいろと調べました。フリーソフトの「Mitaka」と，数年前に自腹で買った「ステラナビゲータ」も使う予定です。
『Mitaka』
http://4d2u.nao.ac.jp/html/program/mitaka/
『ステラナビゲータ』
http://www.astroarts.co.jp/products/stlnav9/index-j.shtml
ステラナビゲータのすごさは当然なのですが，今回はMitakaに感動しました。Mitakaは，地球にうつる月の影までシミュレーションしていたのです。これはぜひ子どもたちに見せたいと思います。
うちの学校では，１時間目を全学年合同の理科の授業にしていただき，登校したら朝から観察する予定です。
教頭先生が日食グラスを買ってくださり，校長先生が天体望遠鏡を運んでくださいました。校長先生は天文同好会だったそうです。
そんなわけで昨日今日と，日食について説明するためのプレゼンテーションを作っています。
観測をメインにしてはいますが，生徒はずっと見ているのも飽きるでしょうから，授業の途中に１０分くらいの説明をしようと思います。
インターネットなどでもいろいろと調べました。フリーソフトの「Mitaka」と，数年前に自腹で買った「ステラナビゲータ」も使う予定です。
『Mitaka』
http://4d2u.nao.ac.jp/html/program/mitaka/
『ステラナビゲータ』
http://www.astroarts.co.jp/products/stlnav9/index-j.shtml
ステラナビゲータのすごさは当然なのですが，今回はMitakaに感動しました。Mitakaは，地球にうつる月の影までシミュレーションしていたのです。これはぜひ子どもたちに見せたいと思います。
金環日食 ― 2012/05/21
金環日食を無事に観測することができました。天気が心配されたのですが，逆にいい具合に曇ってくれたので，日食グラスを使わずに見ることもできました。
日食グラスを使うと赤く見えるのですが，雲が晴れたときには使いました。肉眼で見られたのはラッキーだと思います。
デジタルカメラでもフィルターなしに撮影ができました。壊れなくて良かった。ずっと撮り続けたので，編集してパラパラ動画にしようと思います。（前回の月食のときにも作りました。）
合同理科の授業もなかなか好評でした。天体についてはまだ３年生も勉強していないので，どの学年でもわかるような説明にしました。
ステラナビゲータの良いところは，地球上のどこの場所でも再現できるということですね。自分の学校の場所に設定して，ステラナビゲータで太陽が見えなくなることを確認しました。
また，Mitakaで日本の上を月の影が動いていくのを見せました。生徒は「おー」と感心してくれたので良かったです。金環日食と皆既日食の違いについても説明しました。
ニュースや雑誌，インターネットのように誰にでも通じる内容ではなく，この学校にしか使えないプレゼンを作ったことで，価値が上がったように思います。
準備は大変でしたが，一生に一度（かもしれない）のことなので，がんばって良かったと思いました。
日食グラスを使うと赤く見えるのですが，雲が晴れたときには使いました。肉眼で見られたのはラッキーだと思います。
デジタルカメラでもフィルターなしに撮影ができました。壊れなくて良かった。ずっと撮り続けたので，編集してパラパラ動画にしようと思います。（前回の月食のときにも作りました。）
合同理科の授業もなかなか好評でした。天体についてはまだ３年生も勉強していないので，どの学年でもわかるような説明にしました。
ステラナビゲータの良いところは，地球上のどこの場所でも再現できるということですね。自分の学校の場所に設定して，ステラナビゲータで太陽が見えなくなることを確認しました。
また，Mitakaで日本の上を月の影が動いていくのを見せました。生徒は「おー」と感心してくれたので良かったです。金環日食と皆既日食の違いについても説明しました。
ニュースや雑誌，インターネットのように誰にでも通じる内容ではなく，この学校にしか使えないプレゼンを作ったことで，価値が上がったように思います。
準備は大変でしたが，一生に一度（かもしれない）のことなので，がんばって良かったと思いました。
ノート「教育の現場から学ぶ」 ― 2012/05/22
１９９９年１１月２４日のノートを発見。
「学校は児童生徒が自分探しの旅をする場である」
自分の欠けている、優れているところ
◯理科教師
・知識、技能、認知が豊富である。
・理科教育を通して人間を育てる。
知的好奇心、探究する喜び…子ども達の実態に即して。
◯教材研究
何を使うか、その解釈をする。
解釈できると、自分の子ども達に合うかわかる。
↓
子どもの願い(何をしたい、知りたい)に即して
子どもへの願いに即して
◯安全への配慮
どうしたら危ないか教える。
実際にやってみせる。
ただダメではなく、どうダメかを伝える
授業の質的な改善
生徒指導の暖かみ(学習指導に含める)
◯導入
・子ども自ら『これを今日やりたい』と言ってくるような
・最初は与えてもよい
・目的の設定を明確にして課題とする
体験しながらわかるように、子どもの活動を支援する。
ワークシートは効率がいい。しかし、ノートするという表現力がつかない。思考しない。感想を持たない。
子ども一人一人が生かされている授業
学習…聞いただけでは忘れる。何か一つ動作を含めると忘れない。
↓
子どもの成長に気づき、喜ぶ教師
「学校は児童生徒が自分探しの旅をする場である」
自分の欠けている、優れているところ
◯理科教師
・知識、技能、認知が豊富である。
・理科教育を通して人間を育てる。
知的好奇心、探究する喜び…子ども達の実態に即して。
◯教材研究
何を使うか、その解釈をする。
解釈できると、自分の子ども達に合うかわかる。
↓
子どもの願い(何をしたい、知りたい)に即して
子どもへの願いに即して
◯安全への配慮
どうしたら危ないか教える。
実際にやってみせる。
ただダメではなく、どうダメかを伝える
授業の質的な改善
生徒指導の暖かみ(学習指導に含める)
◯導入
・子ども自ら『これを今日やりたい』と言ってくるような
・最初は与えてもよい
・目的の設定を明確にして課題とする
体験しながらわかるように、子どもの活動を支援する。
ワークシートは効率がいい。しかし、ノートするという表現力がつかない。思考しない。感想を持たない。
子ども一人一人が生かされている授業
学習…聞いただけでは忘れる。何か一つ動作を含めると忘れない。
↓
子どもの成長に気づき、喜ぶ教師
ノート「教育講演会」 ― 2012/05/23
１９９９年１２月８日のノートを発見。
吉田先生 「親が教師に望むこと」
教師の当たり外れ → 親の価値観によって変わる。
忙しい → 理想と現実のギャップ
決めつける教師、暴力をふるう教師 → 名誉挽回できない
不登校のきっかけは、教師にはよく見えない。親にはよくわかる。親からの報告、家庭訪問をする。先生は学校をしょってしまう。学校をしょって子どもに会ってしまう。
「いいお子さんですね。大事な子どもの一人です。学校に帰ってきてくれるように、がんばります。」
全ての先生で担任を支え、みんなで取り組む。
ストレス → ピクニックで発散（家庭内暴力の回避）
↓
放課後、学校に来るようすすめる。（無理させない。）
↓
少しずつ、学校、担任、教室に馴染ませる。
学級通信「クラスのなかま」
子どもの良いところを、みんなで認める。
不登校が長引くと、その子の存在を忘れてしまいがち。
いつでもいるもの、来るものと思え！
でも来なかったからといってあきらめたり、がっかりするな！
子どもを連れ出してくれる子 → 「オレが連れ出してやった。」とならないように。
いつでも、いつまでも待っている。暖かく迎え入れる。無理強いしない。 → それに答えられないから、自分を責めてしまう。
引っ張る努力はする。しかし強引ではない。
生徒を認める。受け止める。
不登校を肯定はしない。否定もしない。
三年三学期に転校してきた生徒に、着古しでも制服やジャージを。
転校していった生徒に、卒業アルバムを（せめて数枚の写真を）
子どもを管理しやすく、がんじがらめにしない。
ex 丸刈りは教師の管理のしやすさ
大人の視点だけでものを言わない。失敗してもいいじゃないか。
「いい先生」ではなく「遊び心のある余裕をもった先生」に。
ユーモラスのある ＝ 絶対的な価値観に縛られない。完璧主義にならない。
脅しと体罰は子どもに通用しない。
あたたかい一言のある先生に。
吉田先生 「親が教師に望むこと」
教師の当たり外れ → 親の価値観によって変わる。
忙しい → 理想と現実のギャップ
決めつける教師、暴力をふるう教師 → 名誉挽回できない
不登校のきっかけは、教師にはよく見えない。親にはよくわかる。親からの報告、家庭訪問をする。先生は学校をしょってしまう。学校をしょって子どもに会ってしまう。
「いいお子さんですね。大事な子どもの一人です。学校に帰ってきてくれるように、がんばります。」
全ての先生で担任を支え、みんなで取り組む。
ストレス → ピクニックで発散（家庭内暴力の回避）
↓
放課後、学校に来るようすすめる。（無理させない。）
↓
少しずつ、学校、担任、教室に馴染ませる。
学級通信「クラスのなかま」
子どもの良いところを、みんなで認める。
不登校が長引くと、その子の存在を忘れてしまいがち。
いつでもいるもの、来るものと思え！
でも来なかったからといってあきらめたり、がっかりするな！
子どもを連れ出してくれる子 → 「オレが連れ出してやった。」とならないように。
いつでも、いつまでも待っている。暖かく迎え入れる。無理強いしない。 → それに答えられないから、自分を責めてしまう。
引っ張る努力はする。しかし強引ではない。
生徒を認める。受け止める。
不登校を肯定はしない。否定もしない。
三年三学期に転校してきた生徒に、着古しでも制服やジャージを。
転校していった生徒に、卒業アルバムを（せめて数枚の写真を）
子どもを管理しやすく、がんじがらめにしない。
ex 丸刈りは教師の管理のしやすさ
大人の視点だけでものを言わない。失敗してもいいじゃないか。
「いい先生」ではなく「遊び心のある余裕をもった先生」に。
ユーモラスのある ＝ 絶対的な価値観に縛られない。完璧主義にならない。
脅しと体罰は子どもに通用しない。
あたたかい一言のある先生に。
ドロシー・ロー・ノルト ― 2012/05/24
「子は親の鏡」
けなされて育つと、子どもは、人をけなすようになる
とげとげした家庭で育つと、子どもは、乱暴になる
不安な気持ちで育てると、子どもも不安になる
「かわいそうな子だ」と言って育てると、子どもは、みじめな気持ちになる
子どもを馬鹿にすると、引っ込みじあんな子になる
親が他人を羨んでばかりいると、子どもも人を羨むようになる
叱りつけてばかりいると、子どもは「自分は悪い子なんだ」と思ってしまう
励ましてあげれば、子どもは、自信を持つようになる
広い心で接すれば、キレる子にはならない
誉めてあげれば、子どもは、明るい子に育つ
愛してあげれば、子どもは、人を愛することを学ぶ
認めてあげれば、子どもは、自分が好きになる
見つめてあげれば、子どもは、頑張り屋になる
分かち合うことを教えれば、子どもは、思いやりを学ぶ
親が正直であれば、子どもは、正直であることの大切さを知る
子どもに公平であれば、子どもは、正義感のある子に育つ
やさしく、思いやりをもって育てれば、子どもは、やさしい子に育つ
守ってあげれば、子どもは、強い子に育つ
和気あいあいとした家庭で育てば、
子どもは、この世の中はいいところだとおもえるようになる
「子どもが育つ魔法の言葉」 PHP出版 より
～～～～～
いい詩です。自分への戒めもこめて，いま，職員室の机の後ろのホワイトボードに貼ってあります。
けなされて育つと、子どもは、人をけなすようになる
とげとげした家庭で育つと、子どもは、乱暴になる
不安な気持ちで育てると、子どもも不安になる
「かわいそうな子だ」と言って育てると、子どもは、みじめな気持ちになる
子どもを馬鹿にすると、引っ込みじあんな子になる
親が他人を羨んでばかりいると、子どもも人を羨むようになる
叱りつけてばかりいると、子どもは「自分は悪い子なんだ」と思ってしまう
励ましてあげれば、子どもは、自信を持つようになる
広い心で接すれば、キレる子にはならない
誉めてあげれば、子どもは、明るい子に育つ
愛してあげれば、子どもは、人を愛することを学ぶ
認めてあげれば、子どもは、自分が好きになる
見つめてあげれば、子どもは、頑張り屋になる
分かち合うことを教えれば、子どもは、思いやりを学ぶ
親が正直であれば、子どもは、正直であることの大切さを知る
子どもに公平であれば、子どもは、正義感のある子に育つ
やさしく、思いやりをもって育てれば、子どもは、やさしい子に育つ
守ってあげれば、子どもは、強い子に育つ
和気あいあいとした家庭で育てば、
子どもは、この世の中はいいところだとおもえるようになる
「子どもが育つ魔法の言葉」 PHP出版 より
～～～～～
いい詩です。自分への戒めもこめて，いま，職員室の机の後ろのホワイトボードに貼ってあります。
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