kani-log　～カニログ～

宿題をやってこない学年があります。生徒に話すと「宿題が多い」と文句を言います。

授業のたびにワークの該当箇所を宿題にしたり，週末には基礎定着のドリルを課したりしています。部活動をやっていない状況で，この程度の宿題は全然負担にならないはずですが，目標のない生徒たちにとっては苦痛なのでしょう。

考えた末，授業のなかでワークをやるようにしてみます。もちろん，そういう実践は経験しているのですが，家庭学習の習慣化の目的もあるので今まで封印していたのです。

しかも今回は，最後の５分でワークをやるというレベルではなく，授業と並行してやっていきます。「今説明したのが，ワークの何番の問題になっています。さぁやってみよう。」というレベルです。

「宿題が多い」という生徒の要望と，「ワークをやってほしい」という教師の願いの，折り合いをつけようというわけです。

生徒への迎合でしょうか？甘やかしでしょうか？

お風呂でふと思いつきました。

「いまの授業は，生徒にとってテレビの何番組だろうか？」

さすがにＥテレほどではないにしても，せいぜいバラエティ番組です。
バラエティは大好きなのですが，しかし観終わると何も頭に残っていないというのは多々あります。しかも司会者（教師）のトークは三流です。視聴者（生徒）が退屈するのは当然です。

そしてこのままトークの技術を磨いて突っ走れば，さんまさんにはなれるでしょうが，目指すべきはちがうと思います。

そこで番組を変えようというわけです。クイズ番組に。
視聴者に参加している感じを与え，終わった後なんか分かったような，頭良くなったような，なんか得したような気になる。そういう番組です。

さて，うまくいくでしょうか？明日からやってみます。

自分の授業はなんという番組か？この考えは面白いと思います。テレビ観ながら考えてみよう。