kani-log　～カニログ～

今日は出張で、ICTを活用した取り組みをしている学校へ行ってきました。

授業公開のあと、パネルディスカッションもありました。それを聴きながら、iPadでEvernoteにメモしてきたことを載せておきます。

＜自分で考えたこと＞
◯ICTに振り回されない、とは、授業の根幹である「発問」を重視すること。
◯あくまでも課題を解決するための発問が重要で、それにアプローチする教材・教具の一つがICTである。
◯ICTを使うと調べ学習がやりやすいので、情報量が増える。問題はその情報をいかに判断して活用するか。情報活用能力、情報リテラシーの育成が並行して必要である。
◯ICT支援員がいるなら、ALTや実験支援員がいてもいいのではないか。

◯デジタルポートフォリオとして、アルバムにつけるDVDをつける。
　　作文、美術、技術・家庭、音楽などの作品、プレゼンテーションや動画を入れる。
　　　・誰がそれを作るか。先生か生徒か。個人ごとか、全員のデータが入ったものか。
　　　・今のところ「先生が個人ごとのを作る」のが現実的かなー。
　　　・生徒にやらせたらハマるだろうけど、時間が足りない。
　　　・どこまで入れるか、通知表は？テストの結果は？それを分けるための、成績ファイルか。
　
　　　・将来、生徒は写真を見ながら、その時の自分の思いや学びを想起し、現在の自分の成長を確認できる。
　　　　＝大人がアルバムを見るのは、昔が良かったと思うから。写真で過去をありありと思い出すこととで、そのときの自信を取り戻せる。そこに自分の内面の足跡が残っていれば、より生き生きとしてくる。そして、現実に立ち向かっていくことができる。
　　　　→先生からのコメントは、未来の生徒へのメッセージであることを意識する。

＜自分の疑問＞
　・卒業後はどうするのか？生徒の生活環境は同じか？デジタル格差の問題は？
　・教員の研修は、ICT以外にもあるのか？その負担は？
　・支援員が採用できない、お金のない学校で真似できることは何か？
　・不登校生徒にiPadを預けることはできるか？…学びの格差が生まれる。