kani-log　～カニログ～

中教研二次研の日でした。久しぶりに，他の先生の理科の授業を見ることができました。授業の感想はここには書きません。（そういう授業でした。）

さて，研究協議である先生が，「速さは速くなると教えたほうが良いのでしょうか？大きくなると教えたほうが良いのでしょうか？入試などを考えると，どこまでがいいのでしょうか？」と質問されました。

私も研究授業を参観させてもらいながら，同じような疑問をもっていたので，少しうれしかったです。

そこで，GoodReaderに入っている学習指導要領理科編で「速くなる」というのを検索してみました。ヒットしません。「速さ」と検索すると「速さは大きくなる」などと書かれています。

つまり速さは「速くなる」ではなく「大きくなる」が適切だということでしょう。

これはおそらく，速さを○ｍ/秒という数値でとらえているからです。数値として，「１０ｍ/秒から２０ｍ/秒に速さが大きくなった」というのが正しいのは，数値の数字の部分が大きくなっているからです。

目の前で自動車が加速していったら，「速さは速くなっている」とも言えますが，「速さは３０ｋｍ/時から６０ｋｍ/時へ大きくなっている」とも言えます。

面積も「広くなる」ではなく「大きくなる」です。定性的な話ではなく，定量的な話に近くなるからです。

調べて分かったことを，自ら挙手をして話してみました。議論になることを期待しましたが，なりませんでした。ほかの先生方はどう考えて，どう教えているのでしょう？聞いてみたかったなぁ・・・。という感じの研究協議でした。